打電話大班教案

作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的打電話大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、理解歌曲的情節，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。

2、初步學會邊長歌曲邊游戲。

3、感受歌曲輕快有趣的特點。

活動準備：

教具：小動物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機

活動過程：

一、情景導入，學習歌曲前半段

1、重點前置，學習角色對話

（1）出示小老鼠圖片

師：瞧，這是誰來了？

師：（以小老鼠的口吻）我一個人在家真沒意思，哎，做什么好呢？

我們幫小老鼠想想辦法吧。

幼兒回答

（2）學習打電話

師幼練習對話

師幼再次練習對話

2、新授歌曲前半部分

（1） 欣賞音樂第一遍

提問：好聽嗎？

歌曲的名字是什么？

（2） 過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了

老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒

提問：邊提問邊出示圖譜

小老鼠在做什么呀？

它為什么打電話，想做什么事情？

什么叫過家家？

那小老鼠是怎么打電話的？

電話號碼是多少？

它是怎么撥電話的？

（3） 幼兒輕聲跟唱

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

（4） 以角色游戲的方式，練習前半部分歌曲的演唱

A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

B（請一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學叫走出來）

一位能力強的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠

C 過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

二、學習歌曲后半部分

1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢

請幼兒說一說，為什么

2、聽音樂后半段前一部分

提問：打給誰了呢？

你是怎么聽出來的？

小老鼠怎么會打給小貓的啊？

再聽一次

提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？

吱兒：小老鼠開門

嘭：小老鼠關門

老師小結，小朋友學做動作

提問：小老鼠害怕得在家發抖，它心里會想些什么呀？

聽音樂最后一句

并練習唱最后一句

三、角色游戲

1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）

3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

4、交換角色

四、結束

“小老鼠真粗心，居然把電話打錯了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”

“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話，我們很期待。”

活動目標：

1、能按節奏說打電話的對話，感受歌曲中節奏的特點。

2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗活動的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

知識準備：幼兒已學會唱"動物猜謎歌"

教學準備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

活動過程：

一、導入活動

1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好啊！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……

腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……

2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

3、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。

師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節奏練習。

二、觀察圖譜、提煉歌詞、學習歌曲

1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。

2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學習歌詞。

（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？

（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕、發抖的樣子。

3、熟悉音樂

幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

4、學唱歌曲

（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？

（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。

（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。

三、結束部分：游戲

1、交代游戲規則，增加游戲情節：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦。

2、師幼游戲，邀請個別幼兒扮演小貓。

3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。

小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠遠地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會受到干擾。

活動目標

1. 通過情景對話，了解與陌生人通電話要注意的事情。

2. 通過對話發展語言表達能力。

3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

4. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5. 加強幼兒的安全意識。

活動準備

大灰狼布偶、小動物布偶，玩具電話。

活動過程

1. 利用大灰狼和小動物布偶進行電話對話，請幼兒判斷小動物做得是否對。

2. 老師表演以下兩段對話：

對話一：

3.大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎？

小動物：他們都不在家。

大灰狼：家中有大人 ……此處隱藏6824個字……，其他二位幼兒猜出電話號碼，猜對后，給對方一個鼓勵。（擁抱一下）

二組、制作名片

1、欣賞名片

提問：名片上有什么？名片有什么用處？

2、討論：你想設計什么形狀的名片？想一想，怎樣使名片更好看？

3、幼兒設計制作名片，教師巡回指導。

a、提醒幼兒寫清自己的姓名，家中的電話號碼。

b、制作完的名片可以進行裝飾。

章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆涂上各色的手指頭，最后在手心里寫上自己的姓名與電話。

陳璐：她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。

子龍：把名片做成奧特曼形狀。

希明：將名片做成心形。

謝越；把名片做成數碼寶貝形狀。

4、幼兒之間相互介紹，互贈名片，并說一句祝福語。

（三）、延伸活動

1、課余時間，鼓勵幼兒制作名片送給朋友。

2、利用名片玩角色游戲。

教師分析及活動反思

1、整個活動營造了一個寬松、自然、愉快的學習環境，幼兒參與活動的積極性很高，充分發揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多，不斷地與他人互動，形成了良好的師幼互動，互相學習的氣氛。

2、讓幼兒玩中學，學中玩，充分發揮幼兒的自主性。特別是游戲“我是數字變變變”“麥當勞”“麥當勞拔號碼”等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數字，用自己的麥當勞（臀部）寫數字，趣味性較強，幼兒玩得很投入，很開心，同時發展了幼兒想象力。

3、讓幼兒自由設計名片，發展了幼兒的創造力，幼兒設計的形狀真是多種多樣，讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數碼寶貝、皮卡丘，形狀十分可愛，幼兒也很喜歡打電話這種交往聯絡方式，通過此活動，促進了幼兒的交往能力，讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅，也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。

活動目標

1. 讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。

2. 學會打電話，說話要簡潔、明了。

3. 培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

4. 引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重點難點

1.學習打電話

2.指導孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。

活動準備

電話2部，打電話動畫片，各種圖片

活動過程

一．創設情境，導入游戲。

1. 出示課件，讓孩子認識各種電話。

2. 讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學習打電話

1. 老師示范打電話，總結打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2. 出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵。

3. 創設游戲情境，進行打電話

A:爸爸出差，打電話給爸爸。13977880201

B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155

C；感冒發燒，打電話給老師請假。2507881

（表演并獎勵）

4. 認識特殊的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。

三．拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學打個電話，送去一句問候。

教學反思

打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

在活動過程中也出現了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。

活動結束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧！

小百科：歷史上對電話的改進和發明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程控電話交換機，雙音多頻撥號，語音數字采樣等。近年來的新技術包括，ISDN，DSL，網絡電話，模擬移動電話和數字移動電話等。

活動目標：

1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

活動準備：

圖譜、音樂CD、教學用ppt、貓的頭飾一個。

活動過程：

一、發聲練習

二、談話活動，引出活動主題。

師：“小朋友們，你們有沒有好朋友啊？有好朋友的感覺怎么樣？”

三、播放PPT，引導幼兒學記歌詞。

1、師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”

師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據幼兒的回答總結“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進行學習。

2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。

四、學唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

2、教師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，并嘗試打節奏。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”

教師小結：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續的時間就需要短一些。

3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節奏。

4、邊打節奏，教師邊教唱歌曲。

5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。

7。角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。

五、結束活動：重復游戲一遍，然后音樂結束后，帶領幼兒離場。