語(yǔ)文練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)３

總課時(shí)

２課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

1、能從自己識(shí)字的實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)選擇查字方法查字典。

2、初步學(xué)會(huì)使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等詞，給“怪、當(dāng)年、片刻之間、瞥”找到近義詞。

3、能照例句擴(kuò)寫句子。

4、能抓住重點(diǎn)段深入理解練習(xí)中的短文。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ú樽值?；擴(kuò)寫句子；找出重點(diǎn)段理解課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用詞的確切性；根據(jù)句子意思確定擴(kuò)寫什么內(nèi)容。

教具

投影片

　　教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、指導(dǎo)完成第1題

1、讀準(zhǔn)字音。

2、獨(dú)立完成寫詞語(yǔ)。

3、同桌互查。訂正。

4、師根據(jù)巡視的情況作點(diǎn)評(píng)。

二、指導(dǎo)完成第2題。

1、自由讀這段話，想：這段話的意思。

2、集體交流。

3、獨(dú)立填表。

4、交流表格內(nèi)容，并說出依據(jù)。

三、指導(dǎo)完成第3題。

1、回顧這一類題該怎么做？

(1)辨析詞語(yǔ)的意思。（“居然”表示出乎意料；“果然”表示事實(shí)與所說或所料相符；“突然”表示在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意料。）

(2)讀句子，理解語(yǔ)意。

(3)選詞填空。

(4)再讀句子，看詞義和語(yǔ)義是否吻合。

2、用同樣的方法完成第2小題，交流反饋。（“可是”表示轉(zhuǎn)折；“由于”表示原因或理由；“尤其”表示進(jìn)一步。）

3、質(zhì)疑問難。

四、指導(dǎo)完成第4題

1、讀題，明要求。

2、找出帶點(diǎn)詞的近義詞。

3、比較哪個(gè)更確切。

4、說說給我們的啟示，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

五、作業(yè)：《作業(yè)本》第1-4題。

第2課時(shí)

一、指導(dǎo)完成第5題。

1、讀題，明要求。

2、學(xué)習(xí)例句，弄清楚要注意什么。

3、自由選一句口頭練習(xí)擴(kuò)句。

4、交流。

5、小結(jié)：擴(kuò)句的意義。

二、指導(dǎo)完成第6題

1、回顧本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。

2、自由讀短文。給短文分段，找出重點(diǎn)段。

第一段（第1自然段）交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。

第二段（第2－6自然段）寫一位雙目失明的老大娘讓共產(chǎn)黨員買車票的事。

第三段（第7自然段）人們向小吳投去崇敬的目光。

3、細(xì)讀重點(diǎn)段。抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)去理解。

（1）大娘為什么要問：“誰(shuí)是共產(chǎn)黨員？”

（2）這位共產(chǎn)黨員是誰(shuí)？他是怎么做的？劃出有關(guān)句子。這些句子說明了什么？這件事反映了什么？

4、有感情地朗讀短文。

三、作業(yè)：《作業(yè)本》第5題。

教學(xué)后記

語(yǔ)文練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)要求

1．字詞句綜合練習(xí)，學(xué)會(huì)利用太陽(yáng)辨別方向。

2．按從上到下的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。

3．朗讀背誦兒歌。

4．學(xué)習(xí)打電話，學(xué)會(huì)打電話的禮節(jié)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句

1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1小題。

⑴審題。

讀題，明確要求。

⑵指導(dǎo)。

教師范讀，邊讀邊勾畫山岡、太陽(yáng)。

教師：小朋友這時(shí)你站在山岡上，面對(duì)剛剛升起的太陽(yáng)，讀讀兒歌，就知道該怎樣辨別方向。學(xué)生自由讀兒歌。

討論：你學(xué)會(huì)怎樣辨別方向了嗎？

請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)辨別方向，集體評(píng)議。

同桌互相演示，集體演示。

⑶齊讀兒歌。

2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2小題。

⑴審題。

讀題，明確要求。

⑵討論：誰(shuí)能說說剛才學(xué)過的辨別方向的兒歌？齊背兒歌。

⑶學(xué)生獨(dú)立思考，完成填空。

指名上黑板填空，追問：你能說說自己的理由嗎？

表?yè)P(yáng)填寫正確的同學(xué)。

小結(jié)：

3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3小題。

⑴審題。

讀題，明確要求。

⑵討論，交流。

教師：課前，老師布置同學(xué)們回家搜集資料，想想中午怎么利用太陽(yáng)辨別方向。下面老師請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。

組織學(xué)生交流，組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、小結(jié)

今天，小朋友們的表現(xiàn)值得老師表?yè)P(yáng)。第一大家通過自己搜集資料明白了中午如何利用太陽(yáng)辨別方向。第二同學(xué)們用自己喜歡的方法展示自己的觀察結(jié)果，非常了不起。以后，小朋友要繼續(xù)這樣去做。

第二課時(shí)

一、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字

1．審題。

讀題，明確要求。

2．指導(dǎo)練習(xí)描紅，仿影。

⑴出示卡片認(rèn)讀：花、點(diǎn)、前。

⑵指導(dǎo)辯析3個(gè)字的異同。

⑶復(fù)習(xí)描紅和仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。學(xué)生練習(xí)描紅，仿影，教師巡視。

3．指導(dǎo)練習(xí)臨寫。

⑴觀察3 個(gè)字的筆畫在田字格里的位置。

⑵指名上黑板臨寫“花、點(diǎn)、前”。

⑶評(píng)價(jià)、糾正。提醒學(xué)生注意每個(gè)字上下兩部分的大小比例。學(xué)生按要求練習(xí)臨寫。

二、教學(xué)第三題：讀讀背背

1．審題。

讀題，明確要求。

2．指導(dǎo)。

⑴看圖：圖上畫的是什么地方？有一個(gè)什么樣的小姑娘？她在干什么？

⑵自由讀兒歌，想想兒歌里都寫了哪些內(nèi)容。指讀兒歌，糾正錯(cuò)誤讀音。

⑶討論：讀兒歌，你仿佛看到了什么？

練習(xí)朗讀，試著把自己想到的用朗讀表現(xiàn)出來。

3．邊看圖邊練習(xí)背誦，會(huì)背的給自己畫一顆星，背得有感情可以畫兩顆星。

交流匯報(bào)背誦情況。

第三課時(shí)

教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際——打電話

一、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備教學(xué)投影片。

2．準(zhǔn)備電話兩部。

二、審題

1．揭示口語(yǔ)交際的題目：打電話。

2．解題：打電話時(shí)要面帶微笑， ……此處隱藏11532個(gè)字……出示公交車票）

三、課堂小結(jié)

看樣子，這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！

課后同學(xué)們到生活中留觀察，實(shí)踐活動(dòng)課上我們?cè)俳涣?。下課！

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地拼讀音節(jié)，并寫出漢字；能區(qū)別形近字，并填空組詞；熟練地查字典，解釋多義字在不同句子中的不同意思；能將物品進(jìn)行歸類，并依類屬大小順序排列填寫。

2、能照樣子給句子加修飾語(yǔ)，使句子表達(dá)得更具體形象；會(huì)改正意思重復(fù)的病句。

3、能獨(dú)立閱讀短文，按事物幾個(gè)方面給短文分段；能照樣子，把表示因果關(guān)系的句子補(bǔ)充完整。

二、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)

1、先讓學(xué)生輕聲拼讀音節(jié)，并寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)

2、在同桌或全班之間進(jìn)行交流，共同訂正

二、查字典，解釋帶點(diǎn)的字

1、讓學(xué)生獨(dú)立查字典

2、根據(jù)句子的意思，選擇義項(xiàng)

3、在集體討論時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握據(jù)詞定義的方法

（1）讀句子，初步了解該句子在句子中的意思

（2）逐條讀該字的幾種意思，反復(fù)推敲相近意思的區(qū)別

（3）將選擇的字義帶回句子中解釋，加深體會(huì)該字的意思

三、比一比，再組成詞語(yǔ)

1、要求讀準(zhǔn)每組字的讀音

2、區(qū)別字形，練習(xí)字義，想想該怎樣區(qū)別、記憶

3、組詞，通過不同的搭配區(qū)別字義

四、照樣子，寫句子

1、讓學(xué)生輕聲朗讀例句，看看例句中上下兩句有什么不同，下一句加了一個(gè)修飾詞語(yǔ)有什么作用

2、讓學(xué)生照樣子獨(dú)立填寫

3、組織交流。

第二課時(shí)

一、找出句子中意思重復(fù)的地方，并改正過來。

1、讓學(xué)生指出每個(gè)句子中重復(fù)的地方

2、要求刪去重復(fù)的詞語(yǔ)。

再告訴學(xué)生：刪去哪個(gè)詞語(yǔ)要聯(lián)系句子的意思和實(shí)際情況決定，應(yīng)盡量保留表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)音連貫的詞語(yǔ)。

二、照樣子，按一定的順序填寫。

1、讓學(xué)生弄懂例子，明確“雨傘、小雨傘、花色小雨傘都是雨傘，所表達(dá)的意思一個(gè)比一個(gè)具體。它們都屬于生活用具。

2、接著讓學(xué)生照樣子，將十六個(gè)詞語(yǔ)分成四類，明確類別與所屬

3、在類別下由大到小進(jìn)行排列、填空。

三、讀短文，回答問題

1、讓學(xué)生默讀短文，了解大意

2、按短文后面的思考題（1），理出“駱駝的特點(diǎn)”、“能幫助人們做哪些事”

3、最后根據(jù)上面兩個(gè)方面給短文分段。

用概括的語(yǔ)言概括駱駝的特點(diǎn)及其作用是個(gè)難點(diǎn)，要進(jìn)行具體指導(dǎo)。特別是第（2）題時(shí)，要使學(xué)生明確，包括例句在內(nèi)的四個(gè)句子都是表達(dá)因果關(guān)系的句子。

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教學(xué)內(nèi)容：

1、讀讀背背。

2、學(xué)寫鉛筆字。

一、教學(xué)第三題

1．審題。

2．指導(dǎo)。

（1）學(xué)習(xí)成語(yǔ)歌。

（2）學(xué)習(xí)兒歌。

二、教學(xué)第四題

1．審題。

2．指導(dǎo)。

（1）復(fù)習(xí)以前學(xué)過的書寫規(guī)則從上到下、從左到右。

（2）今天，我們學(xué)寫字，看看這些有三框兒的字就按什么順序書字。

（3）出示：同

3．練習(xí)。

4．小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際。

一、審題

1．指名借助拼音讀題目。

2．讓學(xué)生說說題目有什么要求。

二、指導(dǎo)

1．（出示圖一）圖上的王洪是怎樣看書的？

2．（出示圖二）圖上的李良是怎樣看書的？

3．（出示圖三）圖上的張海是怎樣看書的？

4．（出示圖四）圖上的韓小是怎樣看書的？

5．分成四人小組討論：誰(shuí)的姿勢(shì)正確呢？

三、拓展訓(xùn)練

1．請(qǐng)三按圖意表演，其余的小朋友們?nèi)绻憧吹搅诉@種情況，你會(huì)怎樣勸說他呢？

2．組織學(xué)生發(fā)言。

3．小結(jié)：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢(shì)，保持好自己的眼睛。

4．討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢(shì)呢？

四、練筆

你想對(duì)這些不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢？用一句話寫下來。

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練習(xí)5教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1．字詞句的綜合練習(xí)。

2．按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。

3．知道我國(guó)主要節(jié)日的名稱。

4．朗讀并背誦兒歌。

5．仔細(xì)觀察圖畫，能根據(jù)圖下問題說一段通順的話。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)

一．教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片、水彩筆。

1．審題。

⑴學(xué)生借助拼音自讀圖下面的語(yǔ)句。

⑵幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)生要求。

2．指導(dǎo)。

⑴指導(dǎo)觀察。

A．出示掛圖或投影片。

B．指名回答以上問題。

⑵指導(dǎo)涂色。

⑶指導(dǎo)在田字格中寫字。圖上田字格分別畫了什么？指名說一說。指導(dǎo)看圖編故事。指導(dǎo)學(xué)生說好開頭的第一句話。

3．練習(xí)。

⑴分小組看圖講故事。選一人上臺(tái)講。

⑵課后講給其他小朋友聽。

二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字。

1．審題。指名讀題，教師講解題目要求。

2．指導(dǎo)。

⑴認(rèn)讀：十、牛、豐。指名按筆順書空，說說這3個(gè)字的筆順有什么共同之處。觀察這3個(gè)字的每個(gè)筆畫在田字格里的位置。

⑵復(fù)習(xí)描紅，教師范寫。

3．練習(xí)。

4．反饋。

三、教學(xué)第三題：綜合性學(xué)習(xí)。

1．審題。

⑴教師講解本題要求：

⑵指名讀題目，讓學(xué)生說說本題先練習(xí)什么，再練習(xí)什么。

2．指導(dǎo)練習(xí)。

四、教學(xué)第四題：讀讀背背

1．審題。指名讀題目，說說題目有哪幾個(gè)要求。

2．輔導(dǎo)。

3．練習(xí)。

4．反饋。

第三課時(shí)

教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際——應(yīng)該怎樣做。

一．課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖。

2．教學(xué)錄像帶。

二、審題

1．齊讀課題。

2．借助拼音讀圖下的要求。

三、指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說說每幅圖畫的意思。

2．討論：圖中的同學(xué)這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

3．讀一讀錄象上的歌謠。

四、練習(xí)

1．說說在馬路上應(yīng)該怎樣做。

2．你平時(shí)是怎樣做的？

3．說說在馬路上還有哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。