四季教學(xué)教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的四季教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確認(rèn)讀二類字“對(duì)、說(shuō)、是、葉、圓，夏、秋、雪。肚、就、冬”，通過(guò)動(dòng)、植物及景物的特點(diǎn)了解四季的常識(shí)。

２、流利朗讀課文，背誦課文。

３、能感受四季的美，抒發(fā)熱愛(ài)大自然的情感；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

流利朗讀課文，了解四季的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生對(duì)四季的美的感受。

【教學(xué)過(guò)程】

一、直接導(dǎo)入，整體感知

１、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌，名字叫──（生齊）四季。

２、教師板書(shū)課題，學(xué)生一起書(shū)空。

鞏固生字。

３、四季到底是什么樣子的呢？

（師出示有關(guān)四季景物的課件，讓學(xué)生感知四季的美）。

課前，老師請(qǐng)同學(xué)們了解四季的特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)告訴大家，你知道了什么？。

生１：我知道冬天很冷，沒(méi)有花沒(méi)有草。

生２：我知道春天桃花會(huì)開(kāi)。

生３：夏天花會(huì)開(kāi)得很多。

（教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出課本中的彩圖）

４、你收集到四季的什么圖片？請(qǐng)分別貼到寫(xiě)著“春、夏、秋、冬”的彩色黑板上。

讓學(xué)生接觸課本外的信息，整體感知四季的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)四季的興趣。

二、認(rèn)讀生字、初讀課文

１、同桌朗讀全文，互相檢查課前自學(xué)情況；要求做到：讀準(zhǔn)字音，讀順課文。

２、檢查生字從讀情況：出示生字生詞卡片，指名讀后，由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們多讀；表?yè)P(yáng)小同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

３、檢查課文初讀情況；全班齊讀全文。

４、教師范讀全文。

通過(guò)獨(dú)自預(yù)習(xí)、同桌讀、領(lǐng)讀生字詞、自讀齊讀、聽(tīng)范讀課文等多種讀的方式，讓學(xué)生能正確的讀通課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、互助的能力。

三、精讀課文．感受四季奇妙的美

過(guò)渡：你喜歡哪個(gè)季節(jié)？

尊重學(xué)生的選擇，鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)。

（以下按課堂實(shí)錄的順序排列四季的教學(xué)）

１、春天：

⑴ 你為什么喜歡春天？

生：春天很暖。

生：春天，小草小樹(shù)都發(fā)芽了、綠了。

……

指名讀后齊讀。

⑵ 師：春天會(huì)發(fā)生什么有趣韻事情呢？請(qǐng)看！

（出示春天的動(dòng)畫(huà)課件，感受春的可愛(ài)）

⑶ 師：想一想，還有什么美景也是春天的景象呢？

生１：小鳥(niǎo)在唱歌。

生２：花兒開(kāi)了，很美麗。

……

口語(yǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)春的感受。

⑷ 男女同學(xué)練習(xí)美讀后全班齊讀。

過(guò)渡：你還喜歡什么季節(jié)？

２、冬天：

⑴ 冬天那么冷，你為什么喜歡她？

（師播放輕音樂(lè)夾雜著北風(fēng)呼呼的聲音，看雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的動(dòng)畫(huà)．感受冬天的可愛(ài)。）

針對(duì)南方的孩子對(duì)雪景的向往，讓他們通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感受冬天的美。

生１：冬天可以玩雪。

師：北方的冬天可以玩雪，我們南寧的冬天是怎么樣的？

生２：南寧的冬天很美麗。

生３：南寧的冬天花兒還開(kāi)放。

⑵ 誰(shuí)想讀冬天的小節(jié)？想讀就讀。

⑶ 指導(dǎo)讀出“頑皮”的感覺(jué)：比一比，誰(shuí)讀得好。

指名讀，生評(píng)議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。

激勵(lì)男生和女生比賽讀，讀后各選一人評(píng)價(jià)。

在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)自信心，增強(qiáng)榮譽(yù)感。引導(dǎo)學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)，重視過(guò)程評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在練讀和評(píng)價(jià)中感悟讀書(shū)方法，提高讀的水平。

⑷ 齊讀。

３、秋天：

⑴ 出示課講。師隨輕音樂(lè)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人動(dòng)畫(huà)，以旁白的形式讓學(xué)生理解谷穗為什么會(huì)“鞠著躬”。

讓學(xué)生在欣賞中理解課文。

⑵ 請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的同學(xué)讀一讀

（學(xué)生推薦了兩位學(xué)生朗讀）

師：大家來(lái)和她們比一比。（全班再讀）

培養(yǎng)竟?fàn)幰庾R(shí)，激發(fā)讀的積極性。

師：你還想請(qǐng)哪位同學(xué)讀？

（請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀）

４、夏天：

⑴ 指名讀后聽(tīng)一段輕快的《蛙聲小夜曲》，思考：

青蛙會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么呢？。

（同桌交流）

⑵ 學(xué)生模仿青蛙的口吻說(shuō)；

生１：我最容歡夏天，我可以游泳了。

生２：青蛙說(shuō)，我可以吃冰淇凌了。

聽(tīng)音想象，激發(fā)靈感，訓(xùn)練語(yǔ)言。

⑶ 齊讀，讀出感情來(lái)。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試并互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，也使其他同學(xué)學(xué)習(xí)到朗讀技巧，并知道善意的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)該如何表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)七、兒2個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課。請(qǐng)齊讀課題。

2、有四位老朋友也趕來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，打個(gè)招呼吧。知道他們分別喜歡那個(gè)季節(jié)嗎？板書(shū)：春、夏、秋、冬。

3、讀詞語(yǔ)。

4、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)61頁(yè)，把每個(gè)字的字音都要讀準(zhǔn)。

5、小朋友們，我們知道草芽喜歡春天，荷葉喜歡夏天，谷穗喜歡秋天，雪人喜歡冬天，那你最喜歡那個(gè)季節(jié)？

二、精讀：

1、（出示課文插圖）

2、你看到了什么？

3、詞語(yǔ)：草芽尖尖。師領(lǐng)讀

4、（出示課文）誰(shuí)來(lái)讀讀課文，把小草芽的高興、自豪的樣子讀出來(lái)。

7、指名個(gè)別讀

8、老師范讀。

13、學(xué)生齊讀。

15、學(xué)生興致勃勃地扮小草和老師一起表演。

16、同學(xué)們，剛才我們走進(jìn)了春天，感受了它獨(dú)特的美麗。下面讓我們一起走進(jìn)夏天，秋天和冬天吧！

合作學(xué)習(xí)：1、和伙伴們一起讀讀課文。2、選擇你最喜歡的季節(jié)，把這句話多讀幾遍。（四人活動(dòng)）

教學(xué)夏天：

1、夏日里有兩位朋友正在說(shuō)悄悄話呢！……此處隱藏17392個(gè)字……的《四季》這篇課文和自己編的詩(shī)歌，送給你們的爸爸、媽媽，他們一定會(huì)夸你們的！

【課題】四季的色彩

【課時(shí)】1課時(shí)

【課型】欣賞。評(píng)述

【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

2、認(rèn)識(shí)書(shū)中四位畫(huà)家，對(duì)其作品進(jìn)行分析，并寫(xiě)出短文。

【德育目標(biāo)】感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

【教學(xué)難點(diǎn)】用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

【教學(xué)用具】課本

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？

2、打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？

3、板書(shū)課題。

二、新授：

1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考，說(shuō)說(shuō)書(shū)中作品有什么相同與不同之處？

2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹(shù)，都是風(fēng)景畫(huà)。

《四季的色彩》美術(shù)教案，

異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫(huà)法不同，用色不同，視覺(jué)效果不同，畫(huà)家國(guó)籍不同……。

3、分組活動(dòng)。

（1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

（2）學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

（3）問(wèn)題：

①這是什么季節(jié)？畫(huà)面主要運(yùn)用了哪些色彩？

②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？

③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫(huà)）？畫(huà)面采用了什么筆觸？

4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。

《早春之路》是一幅寫(xiě)實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫(huà)。畫(huà)面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫(huà)面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹(shù)梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。

《夏》畫(huà)家使用了深淺不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫(huà)家的激情。

《金秋》畫(huà)面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫(huà)面用色濃重。這是我國(guó)畫(huà)家林風(fēng)眠將中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意情懷與西洋畫(huà)的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫(huà)面帶來(lái)幾分恬靜，使畫(huà)面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫(huà)面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無(wú)邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬(wàn)物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫(huà)中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫(huà)面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。

三、作業(yè)布置：

從課本中選出你喜歡的作品，從畫(huà)中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫(xiě)一篇短文。

寫(xiě)完后小組交流。

猜一猜這位同學(xué)寫(xiě)的是哪幅作品？

四、總結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見(jiàn)的事物，但通過(guò)畫(huà)家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見(jiàn)到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。

教學(xué)過(guò)程：

一·導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道有哪些歌曲是跟季節(jié)有關(guān)系的嗎？

生：《春天在哪里》……等等。(給多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生思考)

師：今天啊，老師帶來(lái)了4首有關(guān)于季節(jié)的歌曲，同學(xué)們來(lái)猜一下每首歌的

歌名，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。好，準(zhǔn)備好拉，我們來(lái)聽(tīng)第一首。

師：第一首聽(tīng)完了，有哪位同學(xué)聽(tīng)出來(lái)拉？

生：…………（每播放一首曲子，要給足夠的時(shí)間給學(xué)生思考)

師：同學(xué)們都很不棒，老師提出來(lái)的問(wèn)題能夠積極的回答。這一點(diǎn)很值得表?yè)P(yáng)

哈。沒(méi)錯(cuò)，跟季節(jié)有關(guān)的歌曲有很多，比如說(shuō)我們以前學(xué)過(guò)的兒歌《春天在哪里》、流行歌曲《夏天的風(fēng)》、網(wǎng)絡(luò)歌曲《秋天不回來(lái)》、經(jīng)典老歌《大約在冬季》等等。下面我們一起來(lái)學(xué)唱一首日本的民歌——《四季歌》。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的18頁(yè)。二、:聽(tīng)賞《四季歌》

1·播放歌曲《四季歌》

師：同學(xué)們，聽(tīng)完了這首歌曲，有什么感想啊？

生：……

師：如果把速度分成快、中、慢三種類型，那《四季歌》應(yīng)該是什么速度啊？生：中速。

師：那這首歌給你的感覺(jué)是怎么樣的啊？是抒情的還是慷慨激昂的呢？生：抒情。

師：我們?cè)谏斓臅r(shí)候，聽(tīng)到的國(guó)歌是抒情的還是慷慨激昂的呢？

生：慷慨激昂的。

師：對(duì)了，兩首歌給人的感是完全不一樣的。同學(xué)們真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)欣賞不同類型的歌曲了。

2、教唱。

（1）、老師帶唱一遍譜，然后跟電子琴唱一遍譜。（提示本課重點(diǎn)）

（2）、老師加上歌詞帶唱第一段，（其余三段讓學(xué)生自己來(lái)表現(xiàn)）。

（3）、學(xué)生邊擊拍邊朗誦歌詞，老師伴奏。（第一段由老師示范）

（4）、分組比賽，每組唱一段，老師伴奏。（結(jié)束后自評(píng)、互評(píng)或者師評(píng)）

3,分析歌曲。

（1）、作者【日】荒木豐尚

（荒木豐尚有一次因?yàn)榛┦軅结t(yī)院進(jìn)行治療，護(hù)士們對(duì)他進(jìn)行了經(jīng)心的照顧。荒木豐尚為了表達(dá)感激之情啊，于是就……寫(xiě)了這首曲子送給了這些可愛(ài)的護(hù)士們。所以我們?cè)谘莩@首曲子時(shí)候，是不是要帶上情感去唱啊？）

（2）、節(jié)拍：4/4拍子（教學(xué)生揮拍，接著叫代表出來(lái)做指揮）

（3）、旋律流暢，深刻感人。

（4）、音樂(lè)結(jié)構(gòu)；ab兩個(gè)分句。（提示學(xué)生兩句的不同點(diǎn)）

４、表現(xiàn)

（1）、老師示范日本基本舞蹈動(dòng)作。（正面示范和背面示范）

（2）、學(xué)生模仿老師學(xué)舞蹈動(dòng)作。

（3）、請(qǐng)學(xué)生代表出來(lái)表演，其他學(xué)生伴唱，老師伴奏。

5、拓展

師：同學(xué)們，大家知道日本的國(guó)花是什么花嗎？

生：櫻花。

師：我們的中國(guó)有萬(wàn)里長(zhǎng)城，那日本最有名的地方是哪里呢？

生：富士山。

師：沒(méi)錯(cuò)，日本的國(guó)花是櫻花，日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如說(shuō)尊敬長(zhǎng)輩等等。我們作為一名新時(shí)代的中國(guó)公民，就需要學(xué)習(xí)其他國(guó)家一些好的東西，就像其他國(guó)家要學(xué)習(xí)我們中國(guó)的優(yōu)良的傳統(tǒng)美德一樣。

小結(jié)：

這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)唱這首《四季歌》，更重要的是在這首歌里學(xué)會(huì)怎么去做人。希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)去尊重你的父母，你的老師，你的朋友，包括你身邊的每一個(gè)人。只有這樣我們才會(huì)得到別人尊重。