有關(guān)學期教學總結(jié)模板匯編七篇

總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的學期教學總結(jié)7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學年度第一學期教學工作即將結(jié)束，下面對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、進行了英語學情分析。

本屆高復班學生××年年高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從××年8月中旬到20××年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20××年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練作好提高成績保障。

首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。××年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

為了積極推進課程改革，全面實行素質(zhì)教育，努力提高我校教育教學質(zhì)量，大力弘揚協(xié)作精神，提高教師的綜合素質(zhì)，按照年初學校整體工作的安排和計劃，我校經(jīng)過認真的籌備和醞釀，于20xx年10月12日召開了教學經(jīng)驗交流會。

這次經(jīng)驗交流會的主題是一切為了學生，促進教學質(zhì)量的全面提升。

本次交流會，我們經(jīng)過了三個階段，即實踐積累階段、撰寫材料階段、召開會議。在籌備過程中，教師能全身心的投入到教學中，不斷的充實自己的教學，在實際教學中注意積累經(jīng)驗，研究新的教育教學理論，與同行一起加強溝通和協(xié)作，積累了大量的教學經(jīng)驗，對新課程改革的理解和認識提高了一個新階段。既而撰寫了有較為研究價值的和能夠值得推賞的經(jīng)驗材料，骨干教師和年輕教師在活動中能級記得起到帶頭作用，發(fā)揮骨干作用。

10月12日上午9點，在學校會議室召開了本次教學經(jīng)驗交流會，會議是學校教學校長趙忠會同志主持的，會上，學校王校長就本次會議的目的和意義以及新的形勢下教師的研究型學習和經(jīng)驗引路對教育工作的影響進行了講話。他指出：學校在新課程改革形勢下必須注重典型培養(yǎng)和經(jīng)驗交流，要使全體教師能在工作中培養(yǎng)成合作型教師，研究型教師，專業(yè)化教師，經(jīng)驗交流會就是為了實現(xiàn)這個目標而召開的，大家要珍惜交流會的機會，互相學習，互相借鑒，吸取別人的經(jīng)驗，進一步理解和研究新課程改革的主旨，以起到促進自己能力提升的作用。

交流會上，學校骨干教師共6人在會上進行了經(jīng)驗交流報告，他們結(jié)合自己在實踐新課程改革教學中的新思路、新的教學體會在會上向大家不保留的進行了介紹。闡述了對課程改革的理解，就如何進行新的教學模式改革進行了分析。

通過開展這項活動，我們深深的感到，教師參與課程改革大潮中，必須以高度的事業(yè)心來應對新的形式的需求。必須在實踐中認真的思考，加強對信息的'采集和對課程改革精神的領(lǐng)會，必須邊學習邊實踐，邊實踐邊思索，總結(jié)經(jīng)驗，積累資料，把學到的東西再應用到實踐中去這樣才能適應教育發(fā)展的需要。

同時，我們也感到，學校的教學工作必須是在經(jīng)驗引路的基礎(chǔ)上，通過交流達到對新的教學思想的引進，才能不斷的提高教師的理論水平和教學能力，才能不斷的提升學校教育教學水平。

趙校長對本次交流會作樂詳細的總結(jié)講話，她深刻的分析了當前學校教師所面臨的形勢，既是挑戰(zhàn)又充滿了機遇，在這個形勢下，只有邊學習邊實踐，不斷的借鑒新的教學思想，不斷的提升自己的水平，適應新的教育發(fā)展的需要。

會議得到了學校各個方面的大力支持，會議取得了預期效果。

只有愛每個學生，關(guān)心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。路漫漫其修遠，為了能在以后的工作中更好的揚長避短，我就本期的班級管理工作情況進行小結(jié)，權(quán)作批評和自我批評，以便在以后的工作能做得更好。

一、學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。

抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對學生進行規(guī)范教育的好材料：

（1）是中學生日常行為規(guī)范二十條；

（2）是學生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。其間，制定了一套以《中學生日常行為規(guī)范》和《學生禮儀常規(guī)》為中心的，以學校的規(guī)章制度和學生的實際情況為出發(fā)點的班規(guī)。有了班規(guī)的約束，學生的自覺性有了很大的提高。

二、德育教育：尊敬師長，關(guān)心同學，明是非，行仗義。

教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班 ……此處隱藏4075個字……晨研工作，這樣的研討活動，對于青年教師的幫助是最直接有效的，骨干的引領(lǐng)作用表現(xiàn)也較為突出;周，專題研究—“如何培養(yǎng)學生自主學習習慣”研討，從4月份開始，每周的周一為語文教學研討時間，周二為小學科和數(shù)學學科的研討時間。每周的周三下午還是每個學科的集備時間;月，各組做好高效課堂和有效作業(yè)小結(jié)，每位老師做好教學反思。

⒉注重課題牽動。

其一，整合確定本學期學校研究專題—“如何培養(yǎng)學生自主學習習慣”，并以此為載體建構(gòu)與完善“自主互助型課堂教學模式”，使“以學定教，順學而導”落到實處。

其二，全體教師整合個人微型課題并上報區(qū)教育科研學會，以課題為牽動，打造綠色課堂。4月24日，全校老師對自己的微型課題研究進行了論證。

㈢做實常規(guī)管理。

⒈詳細布置計劃，規(guī)范了教師的教學行為

開學第一周教導處解讀了學期的計劃，突出了教師備課和作業(yè)批改要求，讓教師明確了本學期的工作要點。

⒉加大了“定檢”與“抽檢”的力度，保證了教學活動的落實

每個月學校都及時檢查教學基礎(chǔ)工作， 結(jié)合月份常規(guī)考核，僅就如下幾部分進行說明：

⑴教科研記錄：各個教科研組能夠按照研究過程記錄詳細。最好的是二年級、三年級。

⑵教案：教師整體備課認真，符合學校要求。

⑶作業(yè)批改：全體語文、數(shù)學、英語教師能夠按照進度進行批改，教師注意學生書寫強調(diào)。

⑷三表上墻：整體情況良好。

由于及時督促了教師加強日常工作的細致規(guī)范，有利的促進了教學工作的穩(wěn)步開展，確保了教學質(zhì)量。

㈣實施青藍工程。

⒈落實師帶徒活動。

(1)周活動要求：

①師徒每周互聽課一次。

②師傅針對聽課進行評課并提出問題及改進建議。

(2)月活動要求：

①師傅每月上一次組內(nèi)研討匯報課。

②徒弟每月上兩次組內(nèi)研討匯報課。

(3)學期活動要求：

①師傅每學期要主持一次校內(nèi)大型教研活動。

②師傅每學期在校內(nèi)要進行一次專題研究的交流匯報活動。

③徒弟每學期要在師傅的指導下參加校內(nèi)賽課一次。

④師徒每學期末要針對結(jié)對工作分別進行反思小結(jié)。

⒉發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

⑴自主高效課堂——自主互助型課堂教學模式的建構(gòu)的思考;如何培養(yǎng)學生自主學習習慣。(主講人:王濤)

⑵如何培養(yǎng)學生自主學習習慣。(主講人:王濤)

⑶自主立字培訓：書法作品創(chuàng)作技巧。(主講人：楊冬)

⑷自主立學：如何撰寫教學案例。(主講人：馬荷秋)

⑸自主立字培訓：漢字的基本結(jié)構(gòu)(一)。(主講人：張瑞怡)

⑹高效課堂和有效作業(yè)的研究交流。(主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 )

⑺教育分享：“北京之行學習匯報”。 (主講人：馬荷秋)

⑻全體骨干教師開放課堂，并做專題研究匯報。其中王濤校長本學期在全校做教研課三次，執(zhí)教內(nèi)容分別是《古詩詞三首》、《橋》和《與象共舞》。

㈤繼續(xù)開展“走出去，請進來”的工作。

⒈繼續(xù)進行“一人學習，眾人受益”式培訓。

學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師、青年教師必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。

產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。本學期，安排老師走出去學習的活動非常的密集。包括：

(1) 三月份全體語文、數(shù)學、英語老師到理工附小看課。看課后老師及時的寫了看課后的收獲，并上傳各自的博客。

(2) 張瑞怡、由月萍老師到湖北參加國家書法實驗點校教師基本功培訓。

(3) 宋金忠、李雋、楊杰三位老師參加東北師大班主任培訓。

(4) 馬荷秋、康永輝、李琳、冷華、郭思佳、劉倩倩參加北京承辦的全國優(yōu)秀青年教師有效課堂展示研討會。

(5) 張吉慶老師參加了營口鲅魚圈田徑教練員培訓。

(6) 全體數(shù)學教師參加了在大連市召開的全國數(shù)學研討會。

(7) 張健老師參加北京健美操培訓。

(8) 楊冬主任主持全區(qū)寫字教學研討會，其講座和研討課《復合字的書寫》獲得區(qū)教育局魏科長、區(qū)進修學校和到會教師的優(yōu)秀評價

尤其是課中我校學生的毛筆字書寫質(zhì)量獲得廣泛贊譽。

(9) XX.4張瑞怡老師在藍城小學為教師做書法教育培訓。

⒉繼續(xù)聘請專家指點，使自主教育向縱深發(fā)展。

(1)三月份周水子小學語文、數(shù)學、英語教師在蘭秀玲校長的的帶領(lǐng)下到校做課。

(2)5月22日《遼寧教育》李陽主編和越淑麗老師到校進行“自主立字”調(diào)研。分享李陽主編的教育智慧：以關(guān)注“人的終身發(fā)展”這一視角去做教育

寫字教育能夠促進我們學生實現(xiàn)做一個有修養(yǎng)、活得有尊嚴的人的目標，同時我們要關(guān)注學生擁有學得好的能力。

㈥進一步開發(fā)校本課程。

⒈校本選修課程。進一步挖掘教師常規(guī)教學技能之外的一項特長作為校本課程的資源，增加學生學習的經(jīng)歷，豐富學生情感、態(tài)度、價值觀的體驗，消除教師的職業(yè)倦怠感

⒉校本必修課程穩(wěn)步推進。全體教師參加了校本課程必修課的進一步開發(fā)和拓展。

㈦加強校本培訓—錘煉基本功。

第一，注重三筆字基本功的訓練，全體教師參加了小辛寨子小學師生書法作品集《翰墨飄香》的編撰工作;第二，注重信息技術(shù)與學科教學的整合，在課件的制作和使用中提高了教師信息技術(shù)的能力。第三，組織教師參加基本功大賽。張健老師參加市健美操基本功大賽。楊冬主任獲暑期赴日本書法交流資格。

㈧搭建交流展示的平臺。

學校積極發(fā)動、鼓勵、支持教師參加各級各類的比賽交流活動，讓教師發(fā)揮特長，在比賽中鍛煉自我，提升自我，達到以賽促訓的目的。

⒈自主高效課堂——“自主互助型課堂教學模式的建構(gòu)”的拉練。(全體教師)

⒉高效課堂和有效作業(yè)的研究交流。(主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 )

⒊自主立學高效課堂研究之板書設(shè)計交流、練習題設(shè)計和作業(yè)設(shè)計交流。(全體教師)

⒋黨員教師、骨干教師開放課活動。(主講人：全體黨員教師和全體骨干教師)

⒌舉行“鑫苑杯”青年教師教學大練兵活動。

⒍自主互助型課堂模式建構(gòu)——“如何培養(yǎng)學生自主學習習慣”拉練活動。

⒎案例交流：“自主語文閱讀教學專題研究之管窺一”。

⒏舉行了“自主立字”校本課程進一步開發(fā)拓展交流會。(主講人：全體教師)

⒐舉行了校市級課題“構(gòu)建’自主發(fā)展教育’學校特色建設(shè)目標與管理體系的研究”暨甘井子區(qū)教師“微課題”交流會。

⒑青年教師王曉茹、吳健華，骨干教師李琳、張瑞怡、李雋、宋金鐘、馬荷秋7位老師參加了語、數(shù)學學科的評優(yōu)活動。張健老師參加市健美操基本功大賽。

楊冬主任獲暑期赴日本書法交流資格。