《貧窮的本質》讀書筆記

看完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。那么我們如何去寫讀書筆記呢？以下是小編收集整理的《貧窮的本質》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。

《貧窮的本質》讀書筆記1

四月二十日正好是熱門網站嗶哩嗶哩舉辦的讀書日。在這一天我從喜歡的博主了解到他的推薦，由埃斯特·迪弗洛和阿比吉特·班納合寫的《貧窮的本質》。作者針對的主體是窮人，在我們的生活中自認“窮得只能吃土”的年輕人不少，不過這本書確確實實講的是每天花99美分以下的真正的窮人的問題，和“我們”不能并稱。

事實上貧窮和懶惰沒有“996是福報”“你窮是因為你懶”這類資本代表所說的直接因果關系。社會上更多的是非常勤奮和努力的窮人，他們或許比我們想象中還要早起、睡得也比夜貓子更晚。以早先的四川大涼村為例，由于地理位置偏僻、交通不方便、村民受普遍教育程度低，他們幾乎沒有任何在勞動力市場上的優勢。縱使后來珠三角地區的發展需要大量的.廉價勞動力，很多村民抓住了機會學習漢語，也不過是勉強爭取到在鋼鐵森林中勉強生存下去的資格。所以從大環境出發，作者主要從饑餓問題、醫療問題、教育問題、人口問題等全方面分析了窮人的應對方式和背后的本質原因。我大致舉個例子吧，饑餓問題主要有貧窮陷阱（窮人越窮、吃的越差、身體越差的惡性循環）和不良的營養造成的阻礙以及對生活能夠產生改變的可能性抱有的懷疑造成，結論是人們更加愿意及時行樂。從風險問題來看，作者認為窮人就像對沖基金的經理，總要應對高風險的投資，從前要應對自然災害引起的農作物歉收和收入減少，現在又得通過增加工作量、工作多元化、保守經營等等的行為對抗風險。及時行樂成為了我們的信條，因為窮人并沒有更簡單的儲蓄選擇，甚至在時間上和自我控制上都難以達成。我們總在花錢的同時計劃著將來省錢買下我們今天想要的東西；我們對未來不抱有期待，只覺得目標太過遙遠……這些都是“我們”可以參考的。

從這本書我們其實能讀到窮人之所以陷入“窮”的怪圈并不是因為人本身的智力缺陷或者人格上的不圓滿，而是由“窮”所帶來的不良營養吸收和生活習慣、慣性思維方式和階層環境等等限制了發展，作者后面還提出了一些扶貧的切入點，比如完善醫療等基礎設施、投資教育、控制人口、完善小額貸款、大力整治腐敗等等我們國家和其他國家正在建設地福利。建立在對于五大洲多國窮人的詳細調查之上的這本書并不是泛泛而談，它非常有現實意義。

再說回來“你窮是因為你懶”這個觀點多少有些避重就輕了，一味地強調窮人思維只是表象，真正導致窮人產生不科學不正確的思維的原因才是貧窮的本質。就像書里說的，窮人和普通人并沒有本質區別，都有著差不多的認知和決策能力，但是太多的障礙會影響他們的思考，比如說生存的壓力等等，書上說憂慮會使大腦中的“皮質醇”水平上升，這種物質會直接損害人的認知能力和決策能力，所以人們會沖動、盲目地做出選擇。我們從前流傳下來“窮山惡水出刁民”這種俚語甚至對印度地妖魔化都是一種盲目貶低和標簽化的惡行，真正了解了他們的生存環境和行為發生的根源之后就會發現他們沒得選擇。我們會更加了解，更像做出改變，而不是一昧地搞對立和歧視。

《貧窮的本質》讀書筆記2

在朋友推薦下，買了《貧窮的本質》一書閱讀，剛打開看時有點失望，這是一本與我渾身不搭界的一本書。書中描述了全世界至少8.65億貧困人口（日均收入低于0.99美元）的真實生活及其貧窮本質，為從事慈善和扶貧工作的個人、團體及政府提出了一個令人深思的問題：“什么形式的援助最有效?”我既不是窮人，也沒有錢去做慈善。但可能正因為沒有任何功利的閱讀，使我看到一些從來沒有想到過的東西，增長了知識，開拓了視野。如果上天有意讓我先長見識后發財，一定不會辜負這本好書。

作者是兩位美國麻省理工學院的經濟學教授，阿比吉特·班納吉（印度）和埃斯特·迪費洛（法國）。他們在20xx年共同創建了貧困行動實驗室，并一直為該實驗室提供指導。該實驗室的任務是科學制定扶貧政策，從而減少貧困人口。《貧窮的本質》是兩位學者多年的研究成果，書中大量引用了非洲及南亞的例子。

我理解的主要內容有：

首先，很多學者認為有一個貧窮陷阱，即愈窮際遇愈差，從而陷于惡性循環之中。

其次，從窮人主觀而言，常常存在目光短視的問題，這是由于信息不暢、缺少教育和外部環境的影響。例如他們不明白基礎教育的重要性，不清楚給兒童接種疫苗的好處，對疾病防不如治，沒有存錢的堅強意志等等。

再次，從客觀而言，隨著社會競爭的加劇，一些服務于窮人的市場正在消失，或是在這些市場中，窮人處于不利的地位。例如，金融業從成本考慮，不太愿意為窮人辦理存款業務；從風險考慮，不太愿意提供小額貸款。在公共服務上，窮人由于被邊緣化，肩負著生活中的多種責任。例如，他們沒有自動扣除功能的醫療、養老的社會保障；當市政府對水進行改造氯化時，沒有自來水的窮人不能受益。此外，還有一些國家的政治帶給窮人生存壓力。例如扶貧資金的監管等。

結合上述主客觀因素，我們再來看兩個貧窮陷阱的事例：一些窮人為了生存，努力白手起家，但由于他們的知識、技能和信息不足，大部分人做著相同的很小的生意，如開小超市，結果卻賺不了。又例如，當今世界，信息技術發展很快，迅速改變著學習方式和教育方式，富人的孩子和窮人的孩子似乎形成了兩種教育體系。

最后，怎樣解決貧困問題，此書探究性地提出：社會團體、政府、金融業的可行性改革，如政府完善社會保險，金融業對小額存貸款制度的改進等等。

閱讀此書，我還獲得了一些意外的知識信息，例如，我們今天生活的這個世界有能力讓每個人都吃飽飯，絕對的食物匱乏并不存在。這要歸功于農業科技的發展以及土豆的推廣等。臺灣地區在1968年就制定了九年制義務教育法。世界上有致力于解決貧困問題的學者（如本書作者）、企業家（如比爾·蓋茨）和國際組織（如聯合國）。如比爾和梅琳達·蓋茨基金會發起一項國際運動，旨在拓寬窮人獲取儲蓄賬戶的渠道。