【精選】想象作文匯編9篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的想象作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我是一個晶瑩的球體，外面有水藍色的大氣層保護著，我為人類慷慨地提供著各種自然資源。

可是我發現，人類卻在破壞我。人類亂砍樹木，用樹木做一次性筷子，圖吃飯可以更方便。用樹木做大量的紙，一張紙上只寫了幾個字就扔掉。所以洪災就是我給人類的報復。樹木沒了，洪水就擋不住了。

人類還經常浪費水資源，破壞水資源。人類造出工廠，工廠又將污水排放到江水里，使你們喝的水不純凈。有些人還用完水后卻不關水龍頭。

人類已經造出了許多汽車，而這些汽車排放出的尾氣污染著空氣，使人類呼吸不到清新的空氣。

氣候又在變暖，所以很多人都生病，得了甲型H1N1流感，致使許多人不能上學、上班，這就是你們破壞我的后果。

我是人類的母親，是生命的搖籃，你們不能渴望破壞我后再移居到另外的星球上去，所以請你們趕快行動起來，保護我吧!

6月1日，兒童節的這天早晨，小男孩唐果的媽媽帶著他去游樂園玩。唐果特別開心，因為唐果出生在一個特別困苦的家庭里，他的爸爸媽媽都來自農村，現在在城里打工，家里還有體弱多病的爺爺奶奶。所以能到游樂園玩，那是他期盼已久的事了。

唐果是一個品學兼優的好孩子，他知道爸爸媽媽掙錢不容易，所以從不向他們提什么要求。雖然一進游樂園的大門，唐果就被眼前的各種游樂項目吸引住了。可是他還是不想媽媽花很多錢，只是在每個游戲項目面前看一看，不要媽媽買票去玩。直到看見有一個大轉盤，上面有各種顏色的木馬，十來個小朋友坐在木馬上，大轉盤隨著音樂慢慢的轉著，唐果問媽媽：“媽媽，這叫什么游戲？”媽媽說：“這叫旋轉木馬。”唐果用商量的口氣對媽媽說：“那我可以玩嗎？”媽媽笑著說：“今天是你們的節日，你玩吧。”唐果跳著說：“哦！太好了，媽媽萬歲！”接著，唐果迫不及待的跳上大轉盤，找了一匹白色的木馬騎上，音樂響起了，木馬隨著音樂開始慢慢地轉動起來，轉速越來越快，唐果簡直有種飛起來的感覺。就在這時，他所騎的這匹白馬居然和他說起話來，白馬說：“你好，小朋友，我知道你叫唐果。我想和你交個朋友，好嗎？”唐果驚奇的半天說不出話來。他不敢相信自己的耳朵，難道真的是這匹白馬在和自己說話嗎？這時，白馬又說話了：“唐果，我是一匹神馬，我想在兒童節這天找個好朋友。”唐果這下才確定是白馬在說話，他正想說些什么，音樂停止了，轉盤也不轉了，小朋友們陸陸續續的跳下轉盤，奔向下一個游戲項目。只有唐果還呆呆的站在轉盤上，媽媽在下面叫了他幾聲，他才轉過神來，剛要跳下轉盤，只聽白馬低低的對他又說了一句：“晚上我去你家找你玩。”唐果沒敢回話，只是輕輕地向白馬點點頭。到了晚上，唐果早早的做完作業，正在看書，突然有一匹白馬在他的書桌上出現了，馬背上馱著滿滿兩口袋東西，唐果開心的說：“呀！你真的來啦！”白馬笑著點點頭：“我早就知道你是一個乖孩子，今天是兒童節，我特意給你送來了一些禮物，你看看喜歡嗎？”唐果紅著臉怯怯地說：“那怎么好意思呢，我不能隨便收別人的禮物的。媽媽會批評我的。”白馬樂呵呵地說：“我們是好朋友，沒事的，你快打開看看吧。”唐果猶豫地打開馬背上的口袋，啊！里面裝的都是平時自己在書店里看的愛不釋手的好書和文具，因為家里經濟比較困難，懂事的唐果從來沒有向媽媽提過要買這些東西，今天晚上，這匹神奇的.木馬全都送上了。唐果激動萬分。他連連向木馬道謝，木馬說：“不用謝，只要你好好學習，我以后還會來看你的。”說完，木馬突然不見了，只留下那些禮物。

望著這些禮物，唐果暗暗下決心，以后一定更加努力學習，爭取能再見到木馬——他的好朋友。想到這里，唐果不禁地感激和思念起木馬。他對著窗外低低地祝福到：飛吧，木馬！你是我永遠的好朋友！

恍惚間，我變為一個小侍衛，我看著不一樣的事物，很茫然。但突然傳到蘇武前來受審訊。

我看見蘇武，他看起來沒有一絲一毫緊張，昂首挺胸的走進殿內，還未等別人說話，蘇武便說：“屈節辱命，雖生，何面目以歸漢！”說完就拿初到來自盡，衣服上還快就有一部分變為血紅色，著顏色深深刺痛我的眼睛。雖然我知道是這個情節的發展，但是親眼見到我還是很驚訝，心中很是佩服蘇武，很佩服他的氣節。胡來，經過衛律的勸降，蘇武沒有答應，被單于囚禁起來。天上下著雪，很冷，房屋地上全都是雪，潔白無瑕。單于不給他吃的喝的，他也勉強的活了下來，我試想了一下，如果是我一定堅持不下來，忍受不了這些苦難，更是佩服蘇武。

后來，單于又將他放在北海邊沒有人的地方，讓他牧公羊，很明顯就是不想讓他回到漢。在天寒地凍的世界里，無衣無食，卻能勉強生存，讓我很是佩服。那里很冷，沒有人就更加顯得凄冷。他牧羊，撿野果，掘野鼠，維持生活，盡管有時很餓，下完雪很冷，但蘇武一直堅持著，從未說過投降二字，依然堅持熱愛自己的祖國，不背叛。他衣衫襤褸，手握使節杖，傲然立于茫茫雪原中，他身體骨瘦嶙峋，而那目光卻仍然深邃，不可抗拒。歲遭遇了種種磨難，但我依然覺得，他還和以前一樣，還是那樣昂首挺胸。

這一路上，蘇武經歷了很多誘惑，面對衛律和李陵的勸降，面對匈奴的威逼利誘，他，沒有投降，沒有退縮，他始終信念如磐石一樣堅定，寧死不屈，忠貞不渝，他依舊熱愛他的祖國，一心只為不辱使命。

我從夢境醒來，仿佛眼前便是蘇武牧羊時的情景，蘇武的步子穩重有力的踩在雪地上，他越走越遠，但背影卻讓我覺得很高大，猶如巨人一般。

有一天，花貓在田地里尋找著“美味佳肴”。忽然它看見田地里有一群老鼠們在行走著。花貓東望望西瞧瞧生怕老鼠們看到了它。

于是在一個山溝里做了埋伏，當老老鼠快走到山溝時，花貓忽然想到了一個好主意：俗話說得好“射人先射馬，擒賊先擒王”。花貓趁老老鼠沒有發現它，以迅雷不及掩耳之勢撲到了老老鼠的身上，威脅小老鼠們束手就擒。老老鼠和小老鼠們相處已有一段時間了，有著深厚的感情。在沒有其它辦法的情況下，老鼠們只好束手就擒。老鼠中有一個叫先先的老鼠趁花貓不注意溜走了。先先以每秒 0米的速度跑到了警察局，氣喘吁吁地對狗警察說：“警察，我的兄弟姐妹都被一只花貓給捉住了。你趕快召集所有的警察前往琴琴村去救人！”狗警察們快馬加鞭地趕到了琴琴村，狗警察叫別人在田地里做好了埋伏，自己喬裝成一個壞蛋來到了花貓的面前說：“兄弟呀，咱們倆是同行。怎么樣，吃老鼠肉帶我分一半，不然我就去報警了！”花貓經不起狗警察甜言蜜語的誘惑，答應了狗警察的條件。狗警察先要花貓陪它喝酒，花貓大口大口的喝了一壇子酒，走起路來瘋瘋顛顛。而狗警察呢，沒有喝一杯酒。狗警察立馬把花貓帶上手銬，把老鼠們一一營救了出來。 ……此處隱藏1078個字……為了糾正這學生的錯誤，告訴學生教室才30分米高，并反問學生，60分米高的桌子有兩層教室高，怎樣做作業？學生很聰明，想了想說：搭梯子。自然，學生的這一答案當即被老師否定了，并及時糾正，代之以正確答案。

這事是真的，是這位數學老師在一次交流會上的現身說法，言外之意不言而喻。她的這一做法被很多人贊賞，作為美談流傳開來。

公平地說，這位數學老師很會啟發學生。這樣一來，學生再不會認為有60分米高的桌子了，或許從此以后也不會再犯這種生活中常識性的錯誤，教育的目的很好地達成了。可是，恐怕這個孩子（如果是那種唯老師之命是從的聽話的孩子）再也不會相信這世界上有兩層樓高甚至更高的桌子了。換句話說，他剛剛萌芽的想象力，可能開出鮮艷花朵結出美麗果實的想象力的幼苗，就被老師的正確引導，被好心地當做雜草被拔出了，再也不會長大、開花，更不用說結出果實。

記得多年前讀過這樣一篇報道，印象特別深。美國內華達州一位母親狀告幼兒園，原因是她的女孩進入幼兒園后不久，就會寫一些字母了。這位母親認為是幼兒園的教育扼殺了孩子的想象力。理由是過去孩子看到“0”，可以聯想、想象到很多詩意的東西，比如媽媽的眼睛，姐姐的嘴唇，天上的月亮……孩子會寫字母后，她只知道這是個“歐”了。有意思的是，官司居然打贏了。這位母親在庭審中講了這樣一個故事。她說她在中國旅游，遇見過這樣一件事：游泳池里有一只美麗的天鵝，卻不會飛，原來它的一只翅膀的羽毛被豢養者剪掉了。孩子失去想象力，就如同天鵝的一只翅膀被剪掉了羽毛。她的陳述深深地打動了在場的所有的人。后來，這個州立法，禁止幼兒園給幼兒教授文化知識。剛開始，只是覺得美國人有點大驚小怪，甚至小題大作。后來，越想越有道理。對于一個人來說，想象力與生活常識、文化知識相比較，就如同賺錢與存錢一樣。不會賺錢，哪來錢存。反之，存點錢，卻不能再賺錢，坐吃山空，存的那點錢也難以保住。人的成就取決于創造能力，而想象力是創造力的核心，其重要性與生活常識、文化知識不能同日而語。

我不否定生活常識、文化知識的重要，它們是想象力和其他能力誕生的肥沃土壤。有土壤才會長出樹木，有樹木才能結出果實。

桌子的高矮，與其說是知識，倒不如說是一種生活經驗。生活經驗固然重要，但如果是以犧牲想象力為代價，就太劃不來了，無異于買櫝還珠了。

說到這里，我真要感謝我的一位小學語文老師，他姓全，文革前武大中文系畢業，好像是海南人。和那個特定年代有本事有學問的知識分子一樣，被發配到我老家那個窮鄉僻壤改造，接受再教育。記不清是讀三年級還是四年級，我那時特別頑劣，逆反，固執己見，滿腦子一些稀奇古怪的想法，厭惡集體勞動，不大討老師喜歡。

一次，學習《邱少云》，我不知當時是怎么想的，竟然在課堂上公然說那故事是假的這樣大逆不道的話，并說除非他早就中了彈，死了，否則火燒到他身上不可能不疼。如果不是嘴里硬塞了東西，疼了不叫喚，打死我也不相信。因為我玩火不小心被火燒過，那種銘心刻骨的疼痛我永遠也忘不了。在當時那種政治氣候下，我的言論是對英雄的大不敬，是極其反動的。全老師沒有批評我，而是馬上岔開話題。下課后卻單獨找我談話，夸獎我愛動腦筋，鼓勵我這樣繼續動腦筋。之后，他又給我講了好幾個信仰創造奇跡的故事，讓我明白我想法有些片面。關云長刮骨療毒的故事，就是從他那兒聽來的。那年頭，課堂上他沒有對我大張撻伐，他是冒了很大政治風險的。多年以后，我才明白，他對我聯想力、想象力、以及敢說真話的保護所做的努力，使我頗為收益。只是，不是所有的老師都能容忍學生有自己獨立的想法，允許唱反調，更不用說離經叛道了。在老師多次英明、正確的教育幫助下，在社會的規則下，我逐漸變得循規蹈矩，不敢想也不愿想了。因此，時至今日，我的創造能力十分有限，成就自然也極其有限。有自身的問題，更有教育的責任，

自己做了老師后，就像那句歌詞唱的那樣“長大后我就成了你”，我不過是此前那些正確老師的翻版而已。雖然我允許我的課堂上有不同的聲音，但我卻不敢拿“正確答案”、“標準答案”去冒險，畢竟考試分數是第一位的，關乎他人與自己切身利益。直到有一次聚會后，我才發覺問題的嚴重，開始檢討自己。在我眼中那些聽話的孩子，走上社會以后，依然是循規蹈矩，就連生活也沒有多少創意。反倒是那些喜歡胡思亂想，甚至異想天開的那些孩子，混得人模人樣，春風得意。坐在他們中間，有如芒刺在背。

孩子的想象力的幼芽，十分脆弱，稍不留意，就會被毀滅。而常常給它造成致命傷的，是那種我們自以為正確的道統，是那種看似很好的善意。教師的難當，恐怕主要是在這個方面。教師的責任之重，也莫過如此。

子時用腐朽的木樁來鳴寺鐘，看鐘聲驚起老樹昏鴉，日落西山時品著一杯青茗，細望杯中四散的瑞草與夕陽同輝。可以朝飲晨露，暮睡涼床，也可以聞雞起舞，煮酒論英雄。假如我是一位老僧。

那蒼蒼竹林寺也不錯。入定在竹林中，分享著竹的傲骨，靜聽竹葉沙沙，心中卻旁無雜念。微風拂過青枝翠葉，引得竹之蕭瑟，竹影搖曳，竟驚了林中倦鳥，也妙。閉了眼，任思緒游離在竹林間，喚醒了那篇靈動在寧靜中的樂章，心之所向，又別無所求。老僧方能得到的深沉，真好。

那獨釣寒江雪也不錯。像一位老僧，裹上一身素紗，覓一根竹竿去敲雪。凜冽著寒風的江畔上，必會見到一個消瘦的身影，去襯那滿目的荒涼。我會享受那雪梨花帶雨般從枝頭飄落的一瞬，也會學黛玉，在田間藏下一個好收成。游離在枝頭掛滿雪的樹林里，悠哉悠哉，那種清爽的冷意就在這淡淡的寧靜中氤氳開來。如果別人問我想不想成仙，那我定會反問他我現在是何許人也？望遠處的青煙裊裊，隨便找個借口去人家借宿一晚，這里的悠哉方有老僧知曉。

獨帶眉心中的點點憂傷，找塊磬石打坐也好。蒼老的磬石配著我同樣蒼老的肌體，遠方夕陽西下的余熱還留在我的身上，不必微笑，也不必嘆息時光。

那風花雪月……哦！老僧消受不了！

深沉，靈動，

悠哉與傷感。

假如我是一位老僧……

咦！大街上為什么一片白茫茫的？哦！原來今天是蛋糕節。

你看，人們在熱鬧的大街上相互涂抹著奶油，他們是多么開心！馬路上有許多大卡車，上面裝滿了奶油，車上有一些人在拿著蛋糕往下扔，使下面人的衣服沾上了花花綠綠的奶油，下面成群的市民也不甘示弱，拼命的往上拋。就這樣一場激烈的“戰爭”爆發了，而且大街上所有的面包房都在無止境地做著蛋糕，為蛋糕節準備足夠的，讓他們玩得更加高興，更加瘋狂。只見有的人渾身都是白色的奶油，像冬天里的大雪人；奶油在地上有厚厚的一層，像白云的倒映；家家戶戶的玻璃上、墻上也都是雪白雪白的，像個奶白色的巨型蛋糕。

快樂在人群中不停的回蕩，他們盡情地玩呀、鬧呀，并且車上還有人扮演成小丑，扔一些玩具、巧克力、糖果等等許多東西，人們就像一群群蜜蜂，蜂擁而至，爭先恐后地搶著這些禮物。有兩個小男孩同時看到了一塊巧克力，所以他們倆互相爭奪，最后把巧克力捏的不成樣子，誰也沒有得到它。這就是我們享受蛋糕節的快樂。

忘了告訴大家，蛋糕節是在10月31日，請記住它的日子。拜拜，哈哈！