
【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文匯編7篇
為了確保事情或工作有序有力開展,我們需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案要怎么制定呢?以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能概括故事的主要內(nèi)容,感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。
3.會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
課前準(zhǔn)備
將學(xué)生的座位按學(xué)習(xí)小組排列成“馬蹄形”。
教學(xué)過程
談話導(dǎo)入,揭示課題
在遙遠(yuǎn)的古代,有這么一個(gè)人,他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地,于是他拿起手杖,提起長腿,邁開大步,向著西斜的太陽追去,他能追上太陽嗎?他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夸父追日》。
自主讀書,感知大意
1.自主試讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音拼讀一下,讀不通的句子多讀幾遍。
2.自主練讀:喜歡的段落多讀幾遍,并想一想喜歡的原因。
3.默讀思考:這篇課文主要講了一件什么事。
合作讀書,感情朗讀,復(fù)述課文
1.小組內(nèi)輪讀,練習(xí)讀正確、讀流利。
2.小組內(nèi)評(píng)讀喜歡的段落,交流讀書感受。
3.小組內(nèi)練習(xí)講這個(gè)故事,可以自己講,可以合作講。
全班交流,評(píng)價(jià)補(bǔ)充
1.隨機(jī)抽查每組一至兩名同學(xué)朗讀喜歡的段落,交流喜歡的原因,其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
2.各組推選代表或合作講故事,評(píng)選故事大王。
課外拓展
1.繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。
2.繼續(xù)收集神話傳說故事。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的:
(1)學(xué)生是河北省豐寧滿族自治縣第二中學(xué)七年級(jí)學(xué)生;
(2)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握一元一次方程的解法;
(3)學(xué)生對(duì)生活中隱含數(shù)學(xué)問題的事件興趣濃厚;
(4)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和數(shù)學(xué)建模的能力還不強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過設(shè)置豐富的問題情境,鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考、探索、交流,激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望;
2.對(duì)數(shù)學(xué)中方程的相關(guān)知識(shí)感興趣,能夠結(jié)合自己的生日編出一道隱含方程知識(shí)的數(shù)學(xué)題。
二、過程與方法
1.初步能夠從數(shù)學(xué)角度去觀察事物,思考問題,體驗(yàn)解決問題方法策略的多樣性;
2. 經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為方程模型的過程,初步體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)建模思想;
3.能夠嘗試解決不同情境的生活問題,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程。
三、知識(shí)與技能
1.能根據(jù)實(shí)際問題找出等量關(guān)系,列出一元一次方程;
2. 能夠在實(shí)際問題中驗(yàn)證方程解的合理性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 將實(shí)際問題抽象為方程模型的過程
2. 列方程時(shí)未知數(shù)的選擇
教學(xué)資源(1)每位同學(xué)準(zhǔn)備一份日歷;
(2)教師自制的多媒體課件;
(3)上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。
《日歷中的方程》教學(xué)過程描述
教學(xué)活動(dòng)1[wgguo1] (一)師生互動(dòng),激趣導(dǎo)入
1.游戲引入(大屏幕):老師背對(duì)日歷,學(xué)生到講臺(tái)前面圈出日歷中豎列上相鄰的三個(gè)日期,把它們的和告訴老師,老師很快說出這三天的日期。換兩組數(shù)試試,老師也能很快地說出答案。
2.設(shè)置疑問,引發(fā)思考:學(xué)生思考老師快速回答的訣竅,并且自己羅列出可能存在的解決方案:⑴逐列求和(碰數(shù));⑵算術(shù)方法:用和除以3得中間的數(shù),再加上7,減去7得上下的兩個(gè)數(shù);⑶方程解法:因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了有關(guān)方程知識(shí)的儲(chǔ)備,個(gè)別同學(xué)可能想到用方程解決。
3.引入課題:日歷中的方程。“你們想知道這里邊的奧秘嗎?那就讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)樂園。”
教學(xué)活動(dòng)2[wgguo2] (二)問題啟發(fā),合作探究
1.借助引例當(dāng)中的游戲,采用討論交流、小組合作的方式提出探究性問題(大屏幕)
問題一:觀察你手中的日歷,一個(gè)豎列上相鄰三個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系?
問題二:如果設(shè)其中的一個(gè)數(shù)為x,那么其他兩個(gè)數(shù)怎樣表示?你是怎樣設(shè)未知數(shù)的?
(通過從具體數(shù)字之間的規(guī)律過渡到用含有x的代數(shù)式表示這三個(gè)數(shù),從而培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感,使學(xué)生體驗(yàn)到從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想。)
2.出示嘗試性問題(大屏幕)
問題:小明想送媽媽一個(gè)生日禮物,可是卻不知道媽媽的生日是幾號(hào),于是就問媽媽,可媽媽說我的生日那天在本月日歷上豎列相鄰、和為60的三個(gè)數(shù)字里面,并且中間的數(shù)就是我的生日。你能幫助小明解決嗎?
此問題的出示意在解決兩個(gè)問題:⑴如何設(shè)未知數(shù);⑵怎樣列方程。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,讓更多的學(xué)生參與自主探索,教師僅給個(gè)別同學(xué)點(diǎn)拔指導(dǎo)。通過獨(dú)立思考、自主探索等有效途徑體會(huì)實(shí)際問題相等關(guān)系的確立,進(jìn)而列出方程,運(yùn)用分析、比較等手段認(rèn)識(shí)到設(shè)中間數(shù)為x所列方程的簡便。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3教學(xué)目標(biāo):
借助課文具體的語言材料,感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造良好生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。
教學(xué)過程:
一、讀課題。
二、說說沙漠、綠洲
1、教師:沙漠在你的印象中是怎樣的一番景象呢?綠洲在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的沙漠和綠洲,可以用上課文中的詞語或句子。
2、自己讀全文。
3、交流沙漠
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語、句子:
白茫茫一片
地上全是白花花的鹽堿,好象 教師相機(jī)板書:惡劣、不毛之地
土是咸的,水也是咸的,不毛之地 咸而板結(jié)
環(huán)境十分惡劣
(2)看圖,進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。
教師:阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國家,自然環(huán)境十分惡劣!
(3)指導(dǎo)讀好句子
A、從飛機(jī)上往下看,阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪,而是沙漠。
B、原先這里是沙漠,地面全是白花花的鹽堿,好象罩著一層硬硬的殼。這里,土是咸的,水也是咸的,簡直是塊不毛之地!
4、交流說說綠洲
教師相機(jī)板書:綠樹成陰 鮮花遍地 良好的生存環(huán)境
出示圖片,看圖進(jìn)一步感受美好。
三、精讀第三自然段。
1、教師: ……此處隱藏3423個(gè)字……,若得我們哈哈大笑。最后,輪到媽媽考我了。媽媽不懷好意地說:“你可準(zhǔn)備好喲。”我拍拍胸脯,得意地說:“你盡管出題。”“你知道什么地方的太陽最猛嗎?”這下我傻了,真把我難住了。“美國、中國、意大利、俄羅斯……?”媽媽都一一否定了。“真遺憾,這么多國家,你就漏了一個(gè),日本。”啊,這時(shí)我恍然大悟:“我真是太粗心了!”
這個(gè)星期天是我過得最快樂的一天。它不僅給我歡樂,還給了我知識(shí)。
教師點(diǎn)評(píng):細(xì)膩地描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)是本文最大的特點(diǎn):“不假思索”、“不懷好意”、“拍拍胸脯,得意地”、“ 恍然大悟”等刻畫了一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)性鮮明的人物形象。
(習(xí)作三)
緊張的星期天
今天是個(gè)星期天,爸爸加班,我也要在家里上學(xué),為什么我還要在家里上學(xué)呢?告訴你們吧,因?yàn)槲仪岸螘r(shí)間學(xué)習(xí)偷懶, 該背的沒有背, 該寫的沒有寫, 該默的沒有默, 爸爸媽媽要我一筆一畫的給他們統(tǒng)統(tǒng)補(bǔ)做上去呀!
吃完早餐, 媽媽下命令了:“上午你給我把《趵突泉》、《長城》、《古詩兩首》和《積累運(yùn)用二》一字都不準(zhǔn)漏背、默一遍,抄3遍。給我認(rèn)認(rèn)真真地背、默、抄好它。我下班回來檢查,掉一個(gè)字打一個(gè)耳光,還要跪菩薩。如果你寫的不好要見老師。”
他們走后,我想,一上午要背幾遍課文,而且要做一字不漏,還一筆一畫地寫著端端正正。這可怎么辦呢!都怪自已當(dāng)初不認(rèn)真。今天只好拼了!于是,我一遍一遍地讀,一遍一遍地背。突然,窗外傳來了小伙伴的歡笑聲,我心癢癢。但想起媽媽的話,我又控制住了,一心讀書背書了。媽媽下班回來,我終于一字不漏地把書背完了。
這時(shí)媽媽露出微笑說:“這次背得非常好,下次別再偷懶哦!”
唉!真是一個(gè)緊張的星期天,以后我不敢再次偷懶了,免得給媽媽罵。
教師點(diǎn)評(píng):本篇作文取材真實(shí),富有生活情趣。文章描寫詳細(xì),不乏生動(dòng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、能給課文分段,歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
4、通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
教學(xué)難點(diǎn):
感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
教具準(zhǔn)備:光盤、圖片
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、板書課題:23半截蠟燭
2、讀課題,學(xué)生質(zhì)疑:課文為什么用半截蠟燭作為題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?
3、教師質(zhì)疑:課文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀課文。
2、通過朗讀課文,大家解決了哪些疑問?
3、學(xué)生交流。
4、本文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事?要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。
三、再次讀課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。
1、明確要求:借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音,讀順語句,讀通全文;邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞,并通過聯(lián)系上下問或解決。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)檢查詞義掌握情況。
3、討論主要內(nèi)容。
4、給課文分段,歸納段落大意。
第一段(1-2):伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段(3):一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時(shí)避免了一場危機(jī)。
第三段(4-5):大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭,但沒有成功。
第四段(6-7):小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭,避免了一場危機(jī)。
5、指名分段朗讀課文。
四、課堂練習(xí)
1、寫字練習(xí)。
2、用鋼筆描紅、臨寫。
3、抄寫詞語。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7根據(jù)本學(xué)期區(qū)英語教研室工作安排,10月22日我校將與寶塔、淳溪小學(xué)三校進(jìn)行協(xié)作區(qū)交流活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高我校英語教師的課堂教學(xué)能力,展示一節(jié)精彩的英語課,同時(shí)結(jié)合我校英語教研組的計(jì)劃,決定舉行英語四年級(jí)新教材對(duì)話板塊教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、參賽對(duì)象:
全體英語教師。
二、活動(dòng)內(nèi)容與方式:
1. 主要針對(duì)譯林版義務(wù)教育教科書英語四年級(jí)上冊(cè)的Unit 5 Our new home內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),課型為對(duì)話教學(xué):Story time,1課時(shí)內(nèi)容。
2. 參賽教學(xué)設(shè)計(jì)以Word文檔為主,輔助教學(xué)PPT課件內(nèi)容。具體包含內(nèi)容參見附件。
3. 格式要求:⑴所有參賽教學(xué)設(shè)計(jì)須采用統(tǒng)一的“教學(xué)設(shè)計(jì)模板”(見附件),提交紙質(zhì)稿和電子稿(Word文檔文件及輔助電子課件);⑵頁面設(shè)置請(qǐng)使用A4紙,行距為20磅,正文用五號(hào)宋體;英文用Times New Roman五號(hào)字體。
4. 10月8—9日用壓縮文件形式將參賽作品發(fā)送給教研組長,郵箱:1111111111@163.com。QQ:1111111。
5. 10月10日進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)展示評(píng)比活動(dòng),每位參賽老師根據(jù)PPT課件闡述各自教學(xué)設(shè)計(jì)。請(qǐng)各位英語教師及時(shí)安排好課務(wù),準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
三、活動(dòng)要求:
1. 教案的編寫要充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念,符合英語學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)多個(gè)維度全面考慮;教學(xué)方法應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo),激勵(lì)評(píng)價(jià);教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),重視組織學(xué)生自主、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng),以及引導(dǎo)學(xué)生交流,評(píng)價(jià)。
2. 參賽教學(xué)設(shè)計(jì)須為作者本人原創(chuàng),嚴(yán)禁抄襲,如借鑒他人研究成果必須標(biāo)明出處。凡發(fā)現(xiàn)有雷同作品,取消參賽資格。
3. 評(píng)審由全體英語老師共同參與互評(píng),并要求經(jīng)驗(yàn)豐富的李玉堂老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。評(píng)審組堅(jiān)持公開、公正,本次評(píng)選設(shè)定一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
附件:
參賽作品基本信息
作者姓名 學(xué) 校
設(shè)計(jì)主題
1.教學(xué)內(nèi)容分析
2. 教學(xué)目標(biāo)分析
3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
4. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)(注意:每一教學(xué)步驟后要說明設(shè)計(jì)意圖)
步驟1:
設(shè)計(jì)意圖:
步驟2:
設(shè)計(jì)意圖:
步驟3:
設(shè)計(jì)意圖
5. 教學(xué)板書設(shè)計(jì)
6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)內(nèi)容:
評(píng)價(jià)方法:
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